Uppsatsen är en provskrivning från Anna Sandströms skola 1908, klass 8.
Vad tränar jag?
- Genom denna uppgift får du möjlighet att skapa en bild av hur män och kvinnor genom tiderna skapat och förändrat samhällen. Då kan man förstå hur det utvecklats fram till idag.
- Du övar dig i att använda en historisk källa för att skapa historisk kunskap.
- Du lär dig nya historiska begrepp.
- Genom att studera historia kan du förstå hur den tid man lever i påverkar våra villkor och värderingar.
Fundera:
Vad har du för bild av skolan för hundra år sedan? Vilka ämnen studerade man? Vilka regler gällde? Vad tror ni har förändrats mest i skolans värld de senaste hundra åren?
Uppgifter:
1. Hur minns eleven sin skoltid?
2. Vad får vi för bild av skolan?
3. Berättar eleven om sina framtidsplaner?
4. Det här är ett skolarbete som ska betygsättas av en lärare. På vilka sätt märks det i
uppsatsen?
5. Vad kan du dra för slutsatser utifrån uppsatsen, om skillnader och likheter mellan
dagens och 1908 års verklighet för skolungdomar?
Kunskapskrav:
Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla / utvecklade/välutvecklade slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då enkla /utvecklade/välutvecklade underbyggda resonemang om källornas trovärdighet och relevans. Eleven kan föra enkla/utecklade/välutvecklade resonemang om hur historia har använts och kan användas i några olika sammanhang och för olika syften, samt hur skilda föreställningar om det förflutna kan leda till olika uppfattningar i nutiden, och vilka konsekvenser det kan få. I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak/väl/mycket väl fungerande sätt.
Brev från skoltrötta Magde 1908
(källa: stockholmskällan .se creative commons by sa)
Lycka till!
/Christine
